常日頃小学生を教えていて、むずかしいと感じる単元。

「単位量当たりの大きさ」

くらべる量？元にする量？

どっちをどっちで割ったらいいのか、自分でも分からなくなるときがあります。

なので教えるときは、視覚的に説明します。

＜例題＞

長さが１０ｍで、重さが４ｋｇのレアメタルがあります。
このレアメタルの１ｍあたりの重さは何ｋｇでしょう。

という問題。

１０ｍ（÷１０）⇒⇒⇒１ｍ　

÷１０をすると１になるので、４も÷１０をしてあげて、０．４ｋｇ

４ｋｇ（÷１０）⇒⇒⇒４÷１０＝０．４ｋｇ

そんな感じで説明してあげると、生徒は理解してくれます。

ｘとか置くことができない小学校の内容は中学と比べて、自由がきかない分難しいですね。。。

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知人で小学校の先生がいるのですが、何せ暑くて勉強に集中できない生徒が多いそうです。

教室はというと、扇風機が数台。

そしてこの暑さなものだから、熱風扇風機もいいところ。

だがしかし、教育委員会が重い腰を上げないのは設置費用が理由。

たとえば、川崎市なんかでは公立の小中学校が４９１校ありますが
１校あたりの設置費用はなんと５０００万円！

全校に設置すると３００億円にものぼるとのこと。


年々暑くなっていく気候。

生徒が勉強ができない環境というのも、考えものです。

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先日、学生の先生たちと川遊びに行ってきました。

埼玉県日高市は高麗川のとある場所。



数年前までは超超穴場なプライベートリバーでしたが、近年では知れ渡っているようで、結構な賑わいを見せておりました。

そして、目玉はこの大岩。



自然が作り上げた飛び込み台。

４～５ｍからの飛び込みはかなりエキサイティングです。

我々大人たちがてっぺんで躊躇してるのを傍目に、小学生は臆することなくバンバン飛び込んでいるのが印象的でした。
いろんな意味でその「勇気」をもらいたいものです（笑）

場所は・・・ちょっと言えませんが、ぜひ探して行ってみてください。

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私たちの塾では、生徒へのあいさつを大切にします。

生徒が入ってきたら
先生全員で「こんにちはー！」

生徒が帰るときは
先生全員で「さようならー！」

さらには生徒が一人で来たときは
「○○くん、こんにちは！」
と個人指名であいさつをします。

自分が生徒だったら、あいさつされずにす～っと塾へ入るよりも、あいさつをされて迎えられる方が断然気持ちいいですよね^^

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「あいさつ」といえば、今年の３月に行ってきた「与論島」の子どもたちを思い出しました。

レンタサイクルで回っていると、島内の小中学生は必ずと言っていいほど「あいさつ」をしてくれます。（地元、埼玉では考えられません・・・。）

やはり、離島の中での一体感・文化がそうさせているのでしょう。

ここで、与論の人から聞いた『ハブ生息豆知識』

沖縄本島、奄美大島、徳之島、渡嘉敷島にはハブがいますが、沖永良部島、与論島、粟国島、久米島、座間味島にはいません。



生息する島としない島に分かれているのが面白いですね。

この理由はというと、以下の仮説が考えられています。

①氷河期に陸続きであった琉球列島に、ハブ類が分布を広げた。
②氷期が終わり、海面が上がり、島々が孤立。
③さらに海水面が上昇し、低い島は水没、陸上動物は全滅した。
④海水面が下がると低い島も顔をだすが、ハブは渡ってこられない。　（Wikipediaより）

離島については興味が尽きません。
いつか、日本の島という島を全制覇したいものです。



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早いものでもう８月に突入。

生徒たちはそろそろ、夏休みの宿題に対して危機感を持ち始めるころではないでしょうか。
ま、こっち（塾講師側）は学校の宿題とは関係なく、鬼のように宿題を出していますが、何か？

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授業中、とある生徒が一言。

「今年ってあまり台風来てないね～」

そういえばと、調べてみたら今年は３号までしか発生していないようです。
しかもどれも日本接近・上陸はなし。

フィリピンの東海上で対流活動が弱かった事が原因とのこと。

台風の名前。

ひと昔前はキャサリンなど人の名前が付けられていましたが、現在は防災意識を高めるためになじみの深い名前が付けられているようです。

１号：オーマイス（徘徊）　名付け国・・・アメリカ
２号：コンソン（歴史的な観光地の名前）　名付け国・・・ベトナム
３号：チャンスー（花の名前）　名付け国・・・カンボジア

小学校の時は台風が来るたびに、ウキウキしていたものですが、、、
お盆の時期に来ないことを祈るばかりです。

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